Klub Świadomej Młodzieży
Klub Świadomych Rodziców
Edukacja
Artegracja
Społeczne Pogotowie Interwencyjne
Wolontariat
AUTYZM? OD TEGO MAMY ZALETY
AKTUALNOŚCI
„Pierwsza pomoc psychologiczna - co robić, kiedy jest trudno?” i… wow, ale to był sztos! Razem z przyjaciółką naszej
Kto powiedział, że aktywność fizyczna musi wiązać się z presją i rywalizacją? Najnowsze spotkanie Akademii Dobrostanu Młodych w KŚM
10 września – Światowy Dzień Zapobiegania Samobójstwom Są pytania, których boimy się zadać: „Jak się naprawdę masz?” „Czy coś Cię ostatnio
9 września przypada Światowy Dzień FAS. Jak co roku w tym dniu włączamy się w akcję #FASOFF i
NASZ FACEBOOK
Page likes: 14,423
Fundacja Autism Team
(opens in a new tab)Fundacja Autism TEAM.
Działamy na rzecz poprawy jakości życia osób w spektrum autyzmu i ich rodzin
Dostosowanie systemu do potrzeb psychofizycznych ucznia — nie odwrotnie. Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności to szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku.Edukacja nie może być matrycą, w którą uczeń musi wpasować się za wszelką cenę. Różnimy się od siebie, inaczej przetwarzamy informacje, w odmiennym tempie się uczymy, potrzebujemy innych warunków do komunikacji, odpoczynku i samoregulacji.Wracamy do słów Tomasza Bilickiego, psychotraumatologa i pedagoga zaangażowanego w naszą kampanię "Nie istnieje jeden, uniwersalny wzorzec rozwoju mózgu. Wszystkie neurotypy są naturalną częścią ludzkiej różnorodności. Dzieci neuroatypowe nie wymagają 'naprawiania' ani dopasowywania do większości. Zadaniem szkoły jest rozpoznanie ich faktycznych potrzeb psychofizycznych i stworzenie środowiska, w którym mogą bezpiecznie funkcjonować”."Specjalne potrzeby" nie są „problemem ucznia”. To obiektywna informacja o tym, jakich warunków młody człowiek potrzebuje, aby realizować swój potencjał. Nie postulujemy specjalnych przywilejów. Walczymy o elastyczność struktury szkolnej, dostępność sensoryczną i równe szanse edukacyjne. Musimy pamiętać, że funkcjonowanie ucznia w szkole nie ogranicza się do pracy w ławce lekcyjnej. Największe obciążenie psychofizyczne i społeczne generują sytuacje pozbawione jasnej struktury - długie przerwy na głośnych, zatłoczonych korytarzach, przebodźcowanie w szatniach przed lekcjami wychowania fizycznego, chaos sensoryczny na szkolnej stołówce. To właśnie w tych przestrzeniach system powinien wspierać ucznia – poprzez organizację stref ciszy czy dostosowanie planu dnia – zamiast skazywać go na chroniczny stres i wykluczenie. Szkoła tradycyjna pyta: „Dlaczego nie możesz funkcjonować tak jak inni? ”Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności oddaje podmiotowość młodym ludziom i zadaje jedno, fundamentalne pytanie: „Czego potrzebujesz, aby uczyć się, odpoczywać i rozwijać najlepiej, jak potrafisz?”Kampania społeczna Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku każdego pod Honorowym Patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich Rzeczniczki Praw Dziecka Ośrodka Rozwoju Edukacji oraz Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób.#SzkołaPrzyjaznaDlaNeuroróżnorodności #SzkołaPrzyjaznaDlaKażdegoCzłowieka #EdukacjaWłączająca #DostępnośćSensoryczna #WsparciePsychologiczne #KlubŚwiadomejMłodzieży
Wczorajsze Spotkanie szkoleniowe z cyklu „Niezbędnik rodzica w przestrzeni edukacyjnej ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego” skończyło się późnym wieczorem....a może już nocą 😎🌛 ....spraw, pytań było mnóstwo, a na każde z nich dzielnie odpowiedziała nasza Sylwia Kowalska, współtwórczyni Fundacja Autism Team i koordynatorka Społecznego Pogotowia Interwencyjnego, edukatorka, społeczniczka, która działa na rzecz poprawy jakości życia osób w spektrum systemu, z niepełnosprawnościami.Spotkaliśmy się z grupą niezwykle zaangażowanych rodziców z Łomianek, Warszawy i okolic, aby porozmawiać o tym, co w edukacji wyłączającej jest fundamentem: o sprawczości, prawach i sile, jaką mają rodzice.Całe to sprawcze zamieszanie nie wydarzyłoby się, gdyby nie Ewa Frej – prawdziwa Matka Gigantka, która razem z Kołem Związku Dużych Rodzin Trzy Plus w Łomiankach dała impuls do tego spotkania.„Nie chcę, żeby rodzic musiał być prawnikiem, terapeutą, rzecznikiem i wojownikiem”. Samotna walka z systemem potwornie wyczerpuje. I właśnie po to się spotkaliśmy – żeby ten system wspólnie odczarować i pokazać, że nikt nie musi dźwigać wszystkiego sam.Rozmawialiśmy bardzo konkretnie i bez owijania w bawełnę. O tym, jak przepisy prawa oświatowego przekuć na realne wsparcie dla dziecka. Skupiliśmy się na budowaniu przyjaznych, interdyscyplinarnych zespołów IPET-owych. Pokazaliśmy, jak rozmawiać ze szkołą w sposób partnerski, ale i zdecydowany, by jak najlepiej zabezpieczyć realne potrzeby naszych dzieci.Wyszliśmy z tego spotkania z ogromnym poczuciem sensu i siłę do dalszego działania.Dziękujemy organizatorom za zaproszenie, a wszystkim obecnym rodzicom za Wasz czas, zaufanie i trudne, ale ważne rozmowy.Pamiętajcie, w tej drodze nie jesteście sami. Jeśli czujecie, że system Was przytłacza, szukacie wiedzy, zrozumienia lub po prostu bezpiecznej przestrzeni, by zrzucić zbroję i pogadać z ludźmi, którzy doskonale rozumieją Waszą codzienność – napiszcie do nas.W ramach Fundacji działa Klub Świadomych Rodziców, gdzie bezpłatnie i bez oceniania wspieramy się nawzajem na każdym etapie drogiNapiszcie bezpośrednio do koordynatorek naszych grup wsparcia, które ten tematy znają od podszewki i zawsze podadzą pomocną dłoń.Ewelina Błachowicz – e.blachowicz@autismteam.edu.plSylwia Oset – s.oset@autismteam.edu.plNie musisz być ze wszystkim sama. Nie musisz być ze wszystkim sam. Jesteśmy w tym razem 🤜🤛♥️Trwa kampania społeczna "Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku" pod Honorowym Patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich Rzecznik Praw Dziecka Ośrodek Rozwoju Edukacji oraz PFRON - Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych #NiezbednikRodzica #AutismTeam #OtulaczRodzicielski Nasz Rzecznik
Ośrodek Rozwoju Edukacji 🍀dziękujemy za wsparcie i wspólne działania na rzecz dostępnej szkoły Doceniamy ♥️Trwa kampania społeczna "Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku" pod Honorowym patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich Rzeczniczki Praw Dziecka Ośrodka Rozwoju Edukacji oraz Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych.
Zawartość nie jest teraz dostępna
Dzieje się tak zwykle, gdy właściciel udostępnił zawartość małej grupie osób, zmienił jej widoczność lub ją usunął.
Piszę to jako przyszła psycholożka, ale również jako siostra osoby w spektrum autyzmu. Te dwie perspektywy bardzo mocno wpłynęły na to, jak patrzę dziś na szkołę, relacje i potrzeby młodych ludzi.Im więcej uczę się o psychologii, emocjach, rozwoju i neuroróżnorodności, tym mocniej przekonuję się, że szkoła powinna być czymś więcej niż miejscem zdobywania wiedzy. Powinna być również przestrzenią, w której młody człowiek uczy się rozumieć siebie, swoje emocje, granice i innych ludzi.W szkole uczymy się matematyki, języków, historii czy biologii. Wciąż jednak za mało miejsca poświęcamy temu, co każdy z nas wykorzystuje każdego dnia — rozpoznawaniu emocji, radzeniu sobie ze stresem, komunikowaniu potrzeb, budowaniu relacji, rozwiązywaniu konfliktów czy proszeniu o pomoc.Nie możemy oczekiwać od młodego człowieka, że będzie dobrze radził sobie z emocjami, jeśli wcześniej nie pokazaliśmy mu, jak je rozpoznawać i regulować. Nie możemy wymagać dojrzałego rozwiązywania konfliktów, jeśli nie nauczyliśmy go mówić o swoich granicach i słuchać drugiej osoby.Dlatego tak ważne są dla mnie psychologiczne BHP oraz edukacja społeczno-emocjonalna - SEL.Nie jako kolejny program do odhaczenia, ale jako część codziennego życia szkoły.Chciałabym, żeby młody człowiek wiedział, czym jest stres i przeciążenie. Żeby potrafił zauważyć, że jego zasoby zaczynają się wyczerpywać i umiał powiedzieć:„Potrzebuję przerwy.”„Nie rozumiem.”„To jest dla mnie za dużo.”„Potrzebuję pomocy.”I żeby prośba o wsparcie nie była traktowana jako oznaka słabości, ale jako naturalny element dbania o siebie.Jako siostra osoby w spektrum autyzmu szczególnie mocno widzę też, jak łatwo ocenić zachowanie, którego po prostu nie rozumiemy.Wycofanie może wyglądać jak brak zainteresowania. Milczenie - jak ignorowanie. Odmowa - jak niechęć do współpracy. Silna reakcja - jak przesada.Tymczasem za takim zachowaniem może kryć się przeciążenie, nadmiar bodźców, stres, trudność w komunikowaniu potrzeb albo potrzeba poczucia bezpieczeństwa. To nauczyło mnie, że zanim ocenimy człowieka, warto spróbować zrozumieć, co stoi za jego zachowaniem.Nie chodzi o usprawiedliwianie wszystkiego. Chodzi o to, żeby nie zatrzymywać się wyłącznie na powierzchni.Chciałabym szkoły, w której zamiast kolejnego:„Dlaczego znowu tak się zachowujesz?”częściej pojawiało się:„Widzę, że coś jest dla Ciebie trudne. Zastanówmy się, czego potrzebujesz.”To niewielka zmiana słów, ale ogromna zmiana w budowaniu relacji. Nie chcę szkoły, w której wszyscy muszą funkcjonować według jednego wzorca. Chciałabym szkoły, w której można powiedzieć, że coś jest za trudne, że potrzebuje się więcej czasu, innego sposobu komunikacji albo chwili wytchnienia.Szkoły, w której różnica nie oznacza bycia gorszym, a odmienna reakcja nie jest automatycznie postrzegana jako problem. Dlatego SEL powinien być częścią kultury każdej szkoły - wspierając dzieci i młodzież w rozumieniu emocji, budowaniu relacji, rozpoznawaniu potrzeb i rozwijaniu odporności psychicznej.Bo dobrostan młodego człowieka nie zależy wyłącznie od niego. Potrzebuje dorosłych, którzy potrafią zauważyć, wysłuchać i odpowiednio zareagować. Mam nadzieję na właśnie taką szkołę.Taką, w której bezpieczeństwo psychiczne traktuje się równie poważnie jak bezpieczeństwo fizyczne. W której można poprosić o pomoc bez wstydu. W której nie trzeba być „takim jak wszyscy”, żeby czuć, że ma się swoje miejsce.Bo ostatecznie szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności to po prostu szkoła przyjazna dla każdego człowieka.🤍Sandra Błachowicz---Kampania społeczna "Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka", pod Honorowym Patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich Rzecznik Praw Dziecka, Ośrodek Rozwoju Edukacji oraz PFRON - Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych Nasz Rzecznik Chcemy całego życia Fundacja Probare Fundacja Pro Aperte Klub Świadomej Młodzieży Kutno przy Fundacji Pro Aperte Autyzm po ludzku Tomasz Bilicki Krzysztof Chojecki - Pan Pistacja Fundacja Pomerdało mi się#szkołaprzyjaznadlaneuroróżnorodności#szkołaprzyjaznadlakażdegoczłowieka#przyjaźniedlaneuroróżnorodności#edukacjawłączająca#samostanowienie#partycypacja#obywatelskość
PARTNERZY
