Klub Świadomej Młodzieży
Klub Świadomych Rodziców
Edukacja
Artegracja
Społeczne Pogotowie Interwencyjne
Wolontariat
AUTYZM? OD TEGO MAMY ZALETY
AKTUALNOŚCI
Mieliśmy przyjemność uczestniczyć w I Forum Różnorodności, Równych Szans i Włączenia „Let’s do DEI” w Łodzi. Wydarzenie zgromadziło ekspertów,
„Pierwsza pomoc psychologiczna - co robić, kiedy jest trudno?” i… wow, ale to był sztos! Razem z przyjaciółką naszej
Kto powiedział, że aktywność fizyczna musi wiązać się z presją i rywalizacją? Najnowsze spotkanie Akademii Dobrostanu Młodych w KŚM
10 września – Światowy Dzień Zapobiegania Samobójstwom Są pytania, których boimy się zadać: „Jak się naprawdę masz?” „Czy coś Cię ostatnio
NASZ FACEBOOK
Page likes: 14,452
Fundacja Autism Team
(opens in a new tab)Fundacja Autism TEAM.
Działamy na rzecz poprawy jakości życia osób w spektrum autyzmu i ich rodzin
W ramach Akademii Dobrostanu Młodych gościliśmy dziś psycholożkę Sylwia Frydrysiak-Saczuk oraz Przemysław Saczuk z zaprzyjaźnionej Fundacja Pro Aperte. Spotkanie pod hasłem „Mój mały wielki dobrostan” było idealną okazją do rozmowy o tym, co tak naprawdę składa się na nasze codzienne samopoczucie.Z uważnością przyjrzeliśmy się higienie życia z każdej perspektywy – od tej czysto fizycznej, jak sen, dieta czy ruch, aż po sferę emocjonalną i społeczną. Rozmawialiśmy o radzeniu sobie ze stresem, budowaniu dobrych nawyków metodą małych kroków oraz o tym, jak ogromne znaczenie ma poczucie przynależności i bezpieczne relacje z rówieśnikami. Najważniejsze jednak było to, że nie skończyło się na samej teorii. Mieliśmy okazję do wymiany własnych doświadczeń i przemyśleń, a zwieńczeniem tych dyskusji było stworzenie osobistych map dobrego samopoczucia. Ogromnie dziękujemy Sylwii i Przemkowi za ich wiedzę, uważność i serce ♥️Projekt „Akademia Dobrostanu Młodych” jest dofinansowany ze środków budżetu państwa, przeznaczonych przez Ministra Edukacji w ramach programu "Kompas Młodego Obywatela". Udział we wszystkich warsztatach i wyjazdach jest całkowicie bezpłatny.Klub Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism Team Klub Świadomej Młodzieży Kutno przy Fundacji Pro Aperte Ministerstwo Edukacji Narodowej Sylwia Kowalska Jan Gawroński Ewelina Błachowicz Michał Awin Izabela Piotrowska Szymon Popiel Siła Pasji Fundacja Pomerdało mi się
Czy zachowanie ucznia zawsze można przeliczyć na punkty?Sztywny algorytm w szkolnym statucie zbyt często zamienia wychowanie w bezduszną biurokrację. Punktowe ocenianie sprawia, że całą uwagę skupiamy na samym zachowaniu, zupełnie ignorując jego ukryte przyczyny oraz indywidualne potrzeby człowieka.W przypadku uczniów neuroatypowych – w spektrum autyzmu czy z ADHD – system punktowy staje się niestety narzędziem dyskryminacji. Ujemne punkty lądują na kontach dzieci za reakcje, które są niezależnymi od nich objawami przeciążenia sensorycznego, silnego stresu czy trudności w komunikacji społecznej. Trudno mówić o sprawiedliwości, gdy szkoła karze minusami za brak sił do wejścia w relacje z rówieśnikami, za potrzebę ruchu albo za reakcję na potworny hałas podczas przerwy. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych często fizycznie nie mają szans na zdobycie punktów za określone aktywności, przez co system z góry stawia ich na przegranej pozycji. Zamiast wsparcia, otrzymują karę za swoje cechy neurorozwojowe.Dlatego w piątym postulacie kampanii „Szkoła Przyjazna dla Neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka” głośno domagamy się odgórnego odejścia od punktowej oceny zachowania na rzecz opisowego modelowania postaw prospołecznych. Zamiast szukać winy w człowieku, warto rozumieć, wspierać i uczyć realnej odpowiedzialności. Czas na alternatywę, którą sprawdziły już pionierskie samorządy w Polsce – rzetelną ocenę opisową, która wskazuje trudności i metody wsparcia, a nie ocenia wartość człowieka. Bo ocena zachowania nigdy nie powinna być miarą wartości ucznia.„Czy ktoś Cię o to zapytał w szkole?” – to hasło naszej tegorocznej kampanii. Czy ktokolwiek w systemie punktowym zapytał Cię kiedyś, dlaczego tak reagujesz i czego potrzebujesz, by poczuć się bezpiecznie?Udostępnij ten post. Pomóż nam budować szkołę, w której człowiek jest ważniejszy niż tabelka w dzienniku.#SzkołaPrzyjaznaDlaNeuroróżnorodności #KlubŚwiadomejMłodzieży #AutismTeam #NaszRzecznik #OcenaZachowania #EdukacjaWłączająca #SamorzecznictwoKampania społeczna „Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku”. Ogólnopolska kampania realizowana przez samorzeczników z Klubu Świadomej Młodzieży Fundacji Autism Team oraz Zespół Edukacja Włączająca Inicjatywy „Nasz Rzecznik”. Kampania objęta Honorowym Patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich, Rzeczniczki Praw Dziecka, Ośrodka Rozwoju Edukacji (ORE) oraz Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON)
Dostępność sensoryczna w miescach publicznych jest dla nas priorytetem. Zwłaszcza w przestrzeni szkolnej. Tomasz Popiel - terapeuta SI uchyli Wam rąbka tajemnicy nad czym prężnie pracujemy wraz z Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich. Kampania społeczna „Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka” pod Honorowym Patronatem Rzeczniczki Praw Obywatelskich, Rzeczniczki Praw Dziecka, Ośrodka Rozwoju Edukacji oraz Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych. Kampanię zainicjowali i współprowadzą młodzi samorzecznicy i samorzeczniczki w spektrum autyzmu z Klubu Świadomej Młodzieży Fundacji Autism Team. Hasło tegorocznej edycji: „Czy ktoś Cię o to zapytał w szkole?”Chcesz dowiedzieć się więcej o kampanii? Zajrzyj na naszą stronę:tinyurl.com/bddv2jje#szkołaprzyjaznadlaneuroróżnorodności#EdukacjaWłączająca #KlubŚwiadomejMłodzieży #AutismTeam #DostępnaSzkoła #SzkołaBezBarier #SamorzecznictwoKlub Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism TeamFundacja Autism TeamChcemy całego życiaNasz RzecznikFundacja ProbareFundacja ALEKlasa - wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu Tomasz BilickiFundacja Pro AperteFundacja Pomerdało mi się
Od tegorocznej odsłony samorzeczniczej kampanii „Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności” po sprawy dla Rzeczniczki Praw Dziecka – za nami wrześniowe spotkanie Zespołu Edukacja Włączająca Inicjatywy Nasz Rzecznik.• Siedem postulatów (w tym najnowszy: o edukacji społeczno-emocjonalnej w szkołach), gotowe scenariusze lekcji różnorodności, profilaktyka szkolnej przemocy, skrzyneczki pierwszej pomocy sensorycznej – to niektóre elementy wrześniowej kampanii „Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności” pod hasłem „Czy ktoś Cię o to zapytał w szkole?” Bo nie da się młodych ludzi wspierać ani rozwijać, jeśli się ich nie zapyta, czego potrzebują.naszrzecznik.pl/czy-ktos-cie-o-to-zapytal-w-szkole-kampania-spoleczne-samorzecznikow-i-samorzeczn...• Uczniowie i uczennice w każdej szkole w Polsce muszą wiedzieć, jak i gdzie bezpiecznie zgłosić krzywdę (np. hejt w sieci, stalking, groźby, naruszenie nietykalności cielesnej, dyskryminację). Potrzebują wiedzieć, że prawo ich chroni a instytucje państwa stoją po ich stronie.• Szkoła powinna uczyć analizy szkolnych regulaminów, procedur odwoławczych oraz tego, jak krok po kroku egzekwować zapisy z IPET-ów. • Kampania niesie też postulat ustawowego zagwarantowania tworzenia samorządów w szkołach specjalnych. Uczennice i uczniowie szkół specjalnych muszą mieć prawo do zrzeszania się i wpływu na swoje otoczenie. Nie da przecież się uczyć demokracji i sprawczości bez praktykowania demokracji i sprawczości.• 20 godzin wsparcia nauczyciela współorganizującego często nie odpowiada rzeczywistym potrzebom dziecka z niepełnosprawnością. Dziecko potrzebuje wsparcia nie tylko podczas wybranych lekcji, ale również podczas religii, WF-u, zajęć dodatkowych, czy pobytu w świetlicy.• W 2027 roku dzieci z niepełnosprawnościami bywają wciąż wykluczane z udziału w zajęciach dodatkowych, rekreacyjnych, kulturalnych, z wydarzeń sportowych. To się musi zmienić!Od tegorocznej odsłony samorzeczniczej kampanii „Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności” po sprawy dla Rzeczniczki Praw Dziecka – za nami wrześniowe spotkanie Zespołu Edukacja Włączająca Inicjatywy „Nasz Rzecznik”. Wiele miejsca poświęciliśmy w nim raportowi Stowarzyszenie Nigdy Więcej pt. „To jest polska ławka” o przejawach ksenofobicznej wrogości wobec dzieci i młodzieży. „Udokumentowaliśmy w raporcie ataki na dzieci będące uchodźcami wojennymi, zwłaszcza z Ukrainy, dzieci z rodzin migranckich, dzieci wyróżniające się ciemnym kolorem skóry czy dzieci z niepełnosprawnościami” – piszą przedstawiciele NEVER AGAIN Association - Stowarzyszenie NIGDY WIĘCEJ. Niektóre z przedstawionych w raporcie historii są nam dobrze znane interwencyjnie.www.nigdywiecej.org/komunikaty/rok-2026/6126-to-jest-polska-lawka-raport-o-ksenofobicznej-wrogosc...Kolejne spotkanie Zespołu zaplanowaliśmy na 23 października o godz. 18:00Polecamy Waszej uwadze:• Scenariusze lekcji różnorodności Fundacji Autism Team:autismteam.pl/wp-content/uploads/Lekcja-roznorodnosci-scenariusz-I.pdfautismteam.pl/wp-content/uploads/Lekcja-roznorodnosci-scenariusz-II.pdfautismteam.pl/wp- content/uploads/Lekcja-roznorodnosci-scenariusz-III.pdfautismteam.pl/szkola-przyjazna-dla-neuroroznorodnosci-2026/• Sprawozdanie z wysłuchań obywatelskiego ówczesnej kandydatki na RPO, a obecnie Rzeczniczki Praw Obywatelskich Sylwii Gregorczyk-Abram, dotyczące • praw dzieci z 30 czerwca 2026: naszrzecznik.pl/wiem-ile-moze-zdzialac-kompetentny-pelnomocnik-zdalne-spotkanie-z-kandydatka-na-u...• praw osób z niepełnosprawnościami:naszrzecznik.pl/prawo-do-godnosci-i-systemowego-wsparcia-spotkanie-z-kandydatka-na-urzad-rpo-mec-...• praw osób uchodźczych, migranckich i mniejszości z 7 lipca 2026:naszrzecznik.pl/jesli-biuro-rzecznika-praw-obywatelskich-odwroci-sie-od-osob-poszukujacych-ochron...• Odpowiedzi Sylwii Gregorczyk-Abram na pytania w naszym kwestionariuszu pytań do osób kandydujących na urząd RPO:naszrzecznik.pl/odpowiedzi-kandydatki-na-urzad-rpo-mec-sylwii-gregorczyk-abram-na-pytania-z-formu... • Podsumowanie parlamentarnego wysłuchania kandydatów na RPO 14 lipca:naszrzecznik.pl/parlamentarne-przesluchanie-publiczne-kandydatow-na-rpo-14-lipca-2026-r/• Praktyczny przewodnik, jak zgłaszać przestępstwa motywowane uprzedzeniami, wydany przez Żydowskie Stowarzyszenie Czulent:czulent.pl/jak-zglaszac-przestepstwa-motywowane-uprzedzeniami-praktyczny-przewodnik/Ważne:• Zgłaszajmy i zachęcajmy do zgłaszania przypadków naruszania praw dzieci i młodzieży oraz postulaty i wnioski do Biura Rzecznika Praw Dziecka: brpd.gov.pl/kontakt/Jan Gawroński - Społeczny Zastępca Rzecznika Praw Dziecka Klub Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism Team Fundacja Autism Team Maciej w spektrum NEVER AGAIN Association - Stowarzyszenie NIGDY WIĘCEJ Chcemy całego życia Fundacja Pro Aperte Fundacja ALEKlasa - wspieramy edukację i rozwój dzieci w spektrum autyzmu Fundacja Artonomia Fundacja Pomerdało mi się
SEL (Social and Emotional Learning) narodził się w USA, ale zaczyna być coraz powszechniejszy w Europie i Polsce. Postulat rozwoju SEL w polskich szkołach stał się częścią kampanii "Szkoła przyjazna dla neuroróżnorodności. Szkoła przyjazna dla każdego człowieka bez wyjątku" pod Honorowym Patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich Rzeczniczki Praw Dziecka Ośrodka Rozwoju Edukacji oraz PFRON. Ten sposób nauczania kompetencji społeczno-emocjonalnych nie stanowi oddzielnego przedmiotu, warsztatu, akcji; nie jest to trening umiejętności społecznych (TUS) ani program profilaktyczny. Praktyka SEL przynosi najlepsze efekty, gdy staje się częścią kultury całej placówki, częścią pracy wszystkich nauczycieli i wychowawców. Obszary SEL: samoświadomość, samozarządzanie, świadomość społeczna, umiejętności relacyjne, odpowiedzialne podejmowanie decyzji w oparciu o etykę, bezpieczeństwo i dobro wspólne. Podczas spotkania poznamy SEL oraz przykładowe narzędzia nauczyciela i wychowawcy.Tomasz Bilicki, Inicjatywa ReStart - pedagog, pedagog specjalny, diagnosta (w tym ADOS2, ADI-R, CONNERS 3, EXAT). Certyfikowany koordynator SEL w szkole oraz certyfikowany terapeuta systemu AutPlay®. Absolwent kilkuset godzin szkoleń w zakresie leczenia zaburzeń zdrowia psychicznego. Interwencji kryzysowej uczył się na Florydzie w International Critical Incident Stress Foundation a egzamin certyfikacyjny zdał na Uniwersytecie Maryland. Ukończył również studia podyplomowe m.in. z psychologii motywacji (Uniwersytet SWPS), psychotraumatologii (Uniwersytet Gdański), treningu umiejętności poznawczych (Uniwersytet SWPS). Uczył się także na Uniwersytetach: Stanforda, w Utrechcie, Medycznym Harvarda. Prowadzi diagnozy i konsultacje z nastolatkami, w tym z osobami neuroatypowymi, w poradni Relacje Café w Łodzi oraz wyjazdowe programy rozwoju osobistego w biurze podróży Polarian. Wcześniej prowadził interwencję kryzysową oraz terapię w Punkcie Interwencji Kryzysowej Fundacji Innopolis, Pracowni Wsparcia Psychologicznego PoMoc, Centrum Medycznym "Szpital św. Rodziny" (kontrakt z NFZ - 1. poziom referencyjny), Regionalnym Interwencyjnym Telefonie Zaufania dla Dzieci i Młodzieży. Nauczyciel dyplomowany.
Zawartość nie jest teraz dostępna
Dzieje się tak zwykle, gdy właściciel udostępnił zawartość małej grupie osób, zmienił jej widoczność lub ją usunął.PARTNERZY
