Złożoność systemu i brak pomocy dostosowanej do potrzeb omawialiśmy podczas spotkania w siedzibie Krajowa Izba Radców Prawnych. Bezpośrednim impulsem do stworzenia projektu „Radca Prawny dla Dziecka” był kolejny etap realizacji ogólnopolskiego programu: „Standardy w obronie godności”, zainicjowanego przez Fundacja Probare. „Projekt „Radca Prawny dla Dziecka” jest dla wszystkich dzieci, ale wdrażanie zaczynamy od potrzeb tych, którym jest najtrudniej. Tą decyzją odpowiadamy nie na jedną głośną sprawę, ale na codzienność tysięcy dzieci i ich rodzin, których historie oraz ich powtarzalność pokazały luki
Opowiedzieliśmy o kulisach naszej codzienności — o tym, jak dokładnie działamy, co robimy i dlaczego w naszej pracy jest… tak niezwykle dużo radości, pomimo wszystko! Choć temat autyzmu i towarzyszącej mu niepewności bywa bardzo poważny, my staramy skupiać się na możliwościach. W naszej Fundacja Autism Team wierzymy i głośno apelujemy o prawo do całego życia dla każdego człowieka, bez wyjątku; do samorozwoju, szczęścia i akceptacji na każdym jego etapie. Nasza codzienność w fundacji to potężna dawka ciężkiej pracy wolontariackiej. Nieustannie łączymy ten
„Trudno wykonywać mi życie”. „Często lubię robić rzeczy inaczej, a ludzie nie chcą, żeby było inaczej”. „W swojej działalności i życiu codziennym staram się rozsiewać dobro oraz serdeczność”. Mówi Jan Gawroński, samorzecznik w spektrum autyzmu, działacz społeczny, pomysłodawca Klubów Świadomej Młodzieży przy Fundacji Autism Team, Ekspert – Społeczny Zastępca Rzecznika Praw Dziecka, prelegent na konferencjach, mówca na TEDx Kids, koordynator kampanii społecznych, uhonorowany m.in. tytułem LODOŁAMACZA, nagrodą „Młody Człowiek bez barier” i nagrodą „ALE KLASA 2023”. Chciałby zostać prawnikiem i wybudować farmę życia, miejsce, gdzie „nikt nie
Edukacja włączająca nie jest jakąś łaską ani fanaberią, jest po prostu realizacją artykułu 24 Konwencji. I tak też należy o tym mówić, z pozycji siły Konwencji. Edukacja włączająca jest papierkiem lakmusowym jakości całego systemu edukacji. Jeżeli system nie jest w stanie zapewnić dobrej jakości edukacji, która uwzględnia potrzeby wszystkich osób i grup, to znaczy, że system nie działa. Każdy rodzic dziecka, które ma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wie, ile tam potrafi po drodze kryć się fikcji i półprawd, na







